Anwendung Der Neuen Medien Im Fremdsprachenunterricht

Mit der schnellen Entwicklung der Wissenschaft, insbesondere seit den 90er Jahren des 20. Jahrhunderts, erfuhren die Neuen Medien auch eine rasche Entwicklung und einen steten Aufschwung. In fast alien Bereichen des Lebens werden sie nun angewendet. Und sie bringen mit sich eine beeindruckende Revolution fur die Arbeits- und Lebensweise der Menschen.Wahrend sich das Fremdsprachenlehren dauemd entwickelt, kommen die Neuen Medien als neues Instrument in das Klassenzimmer und in den Fremdsprachenunterrichtsprozess und werden dort angewendet. In weiterem Sinn beziehen sich die Neuen Medien auf die didaktischen Instrumente, die Bild, Ton, Musik und Text gleichzeitig darstellen konnen. Sie konnen eine ideale didaktische Umgebung fur das Fremdsprachenlehren und -lernen schaffen und viele innerhalb des Unterrichtsprozesses entstehende Probleme losen, z.B. konnen durch sie die Fahigkeiten zum Ausdruck und Verstandnis verstarkt werden. Mit den Neuen Medien im Lehrprozess wird der Fremdsprachenunterricht mit vollen Szenen lebhaft und flexibel. Die Anwendung der Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht ist das beste Mittel, um die Lemenden aktiv lernen zu lassen.Diese Arbeit ist in funf Teile gegliedert. Die Einleitung enthalt folgende Komponente: die Ausgangssituation, funf Ziele, die diese Arbeit erreichen will, den Aufbau und die Methoden. Durch dieses Kapitel konnen die Leser allseitige Informationen uber die Arbeitsschaffung erhalten.Im Informationszeitalter hat das traditionelle Fremdsprachenunterrichtsmuster mit Unterstutzung des Mundes, einer Schachtel Kreide, einer Tafel und einem Podium keinen Platz mehr. Der hauptsachliche Nachteil des traditionellen Unterrichts ist, das dieser das Ergebnis betont und den Prozess ignoriert, das Schriftliche betont und das Mundliche ignoriert. Von der kognitiven Perspektive aus gesehen, konnen die Lernenden nur durch eigene Praxis und eigenes Verstehen sich selbst entfalten und die Kenntnisse gut und fest erwerben und besitzen. Im Vergleich zu dem traditionellen Fremdsprachenunterricht ist die Anwendung der Eigenschaften und Funktionen von den Neuen Medien im modemen Fremdsprachenunterricht deutlicher. Diese Arbeit stellt im ersten Kapitel ? Uberblick uber die Neuen Medien " die Definition;die Entwicklungsgeschichte, die Eigenschaften und Vergleiche zwischen traditionellem und modemem Fremdsprachenunterricht dar. Um die jetzige Situation der Anwendung der Neuen Medien im chinesischen Fremdsprachenunterricht in vollem Umfang zu kennen, forschte die Verfasserin an zehn Universitaten in Beijing, in Shanghai, in der Provinz Sichuan und der Provinz Shanxi. DieUntersuchung wurde in Form von Fragebogen jeweils unter den Studenten des 1. und 2. Studienjahrgangs durchgefiihrt. Die zehn Universitaten waren: Universitat fur AuBenhandel und AuBenwirtschaftsbeziehungen, Universitat Beijing,. Zweite Fremdsprachenhochschule Beijing, Fremdsprachenhochschule Shanghai, Universitat Sichuan, Fremdsprachenhochschule Sichuan, Universitat fur Naturwissenschaft und elektronische Technik, Universitat Shanxi, Hochschule fur Naturwissenschaften und Ingenieurwesen Taiyuan, Universitat Zhongbei (die damalige Hochschule fur Naturwissenschaft und Technik Nordchinas). Durch die Analyse der Untersuchungsergebnisse wird folgende Schlussfolgerung gezogen: Zur Zeit ist die Anwendung der Neuen Medien im chinesischen Fremdsprachenunterricht noch nicht verbreitet. Wir miissen diese neue didaktische Methode, dieses didaktische Mittel tatkraftig fordern.Die didaktische Revolution muss sich mit den neuen didaktischen Theorien und didaktischen Technologien verbinden. Das Fremdsprachenunterrichtsmuster muss auch mit der Vorraussetzung, mit dem Lerngesetz der Lernenden iibereinzustimmen, die Vorteile der Neuen Medien vollstandig entfalten, damit das Lehren wissenschaftlich, interessant und sozialisiert wird. Um die Anwendung der Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht zu fordern, muss man diese in erster Linie von der theoretischen Perspektive verstehen. Diese enthalt die theoretische Grundlage der Anwendung der Neuen Medien, deren Funktionen im Fremdsprachenunterricht, die Prinzipien fur die Anwendung der Neuen Medien und auch einige Modelle. Dariiber hinaus ist die Rolle der Lehrer bei dieser Wandlung nicht zu ignorieren. Sie miissen nicht nur den Neuen Medien mehr Aufmerksamkeit schenken, sondern auch den didaktischen Gedanken—Lernende als Zentrum— betonen. Das heisst im Lehrprozess die Lernenden ermuntern, den Kopf anzustrengen, ihre eigenen Vorschlage zu machen und aktiv zu lernen. Wenn Lehrer diesem Prinzip nicht folgen, macht die Anwendung der Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht keinen Sinn. Das Ergebnis ist dann, dass die Lehrmittel zwar vielgestaltig sind , aber der Effekt nicht deutlich. Man kann sagen, dass solcher Fremdsprachenunterricht mit den Neuen Medien nur eine Scheinexistenz hat. Das ist nicht das Endziel der didaktischen Reform. Die Anwendung der Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht erweitert nicht nur den Horizont von Lehrern und Lernenden, sondern bietet auch die Moglichkeit, dass sich Lehrer und Lernende miteinander verstandigen und diverse Materialien gemeinsam teilen konnen. Dadurch kommt die Initiative der Lernenden zur Entfaltung. Es muss verstanden werden, dass die Anwendung der Neuen Medien die Funktion der Lehrer nicht schwacht, sondern groBere Forderungen an sie stellt. Uber den obigen Inhalt diskutiert die Verfasserin im ersten Abschnitt vom 3.Kapitel ,,Theoretische Anweisungen,,.Lehrer sollen die Neuen Medien rationell benutzen, um den Unterrichtsprozess zu bereichern und die Lerninteressen der Lernenden zu erwecken. Ferner lassen sich so die Lehrinhalte, die Verstandigung zwischen Lehrern und Lernenden, die sprachlichen Umgebungen und auch die Auswertungssysteme vollig offen gestalten. Aber um dieses Ziel zu erreichen, die erfolgreiche Anwendung der Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht braucht es nicht nur theoretische Unterstiitzung, sondern auch Anweisungen hinsichtlich der Praxis. Diese Arbeit diskutiert im zweiten Abschnitt vom 3. Kapitel ,,Praxis: Fremdsprachenlehren und -lernen mit den Neuen Medien" iiber die Moglichkeiten der Neuen Medien auf fiinf Ebenen ( Wortschatzlehren, Horen, Sprechen, Lesen und Schreiben ) und dariiber, wie man sie richtig und rationell benutzen kann. Allerdings haben die Neuen Medien auch Nachteile und Schwachen. Dann miissen Lehrer und Lernende die Lehrqualitat besonders beachten. Alle didaktischen Aktivitaten, Mittel und Methoden drehen sich um das Ziel eine hohe Lehrqualitat zu erreichen. Die beiden Seiten ( Lehrer und Lernende ) kooperieren miteinander, um die Neuen Medien rationell anzuwenden. Nur so kann das Fremdsprachenlehren auf ein hoheres Niveau angesiedelt werden. In einem Wort lasst sich die Tendenz, dass die Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht mehr und mehr angewendet werden, nicht mehr verhindern.