| Cette recherche s'interesse a l'etudiant qui se prepare a enseigner les arts plastiques dans un contexte scolaire pluriculturel. Elle fait suite a des interrogations soulevees lors de supervisions de stage ainsi qu'au constat de l'absence de formation disciplinaire s'inscrivant dans une perspective interculturelle.; Cette etude qualitative tente de repondre aux questions suivantes: Comment les etudiants se representent-ils l'enseignement de leur discipline en regard de la realite plurielle du milieu scolaire? Comment les etudiants se representent-ils leur experience de stage en contexte scolaire pluriculturel? Cette recherche vise a cerner les representations, les attitudes, les valeurs et les croyances qui influencent leur pratique d'enseignement en contexte scolaire pluriculturel. Pour ce faire, nous avons procede a des entrevues individuelles en profondeur, semi dirigees, aupres de trente etudiants inscrits au baccalaureat en enseignement des arts visuels et mediatiques de l'Universite du Quebec a Montreal.; L'etude demontre que bon nombre des repondants se representent difficilement l'adaptation de l'enseignement en regard de la realite plurielle du milieu scolaire, principalement parce qu'ils ont insuffisamment exposes a des projets d'art qui leur permettraient d'en apprecier les retombees educatives. Leur representation de l'art est centree sur l'individu et tres peu sur les dimensions culturelles et sociales, ce qui va a l'encontre des visees recentes de l'enonce de politique d'integration scolaire et d'education interculturelle (MEQ, 1998), et du programme de formation de l'ecole quebecoise (MEQ, 2001-2004). L'etude montre que la majorite des repondants proviennent de milieux culturellement homogenes et qu'ils ont ete peu exposes a la diversite ethnoculturelle. Ils font leur stage dans des milieux socioculturels qui leur sont completement etrangers. Egalement, leur ambivalence quant a leurs propres appartenances culturelles finit par nuire au rapport pouvant etre etabli avec les eleves issus de l'immigration. L'art, comme moyen d'aller vers l'autre et de la toucher par des projets pouvant etre signifiants, est encore a apprivoiser pour l'ensemble des repondants.; Des recommandations sont faites en ce qui concerne la formation des futurs enseignants d'art. Des pistes de recherche futures sont egalement elaborees. |
