Zu Einflussfaktoren Des E-Learning-Systems Auf Das Autonome Lernen Im Rahmen Des Studienbegleitenden Deutschkurses

Heute wird das lebenslange Lernen immer wieder hervorgehoben, deswegen scheint die Fahigkeit des autonomen Lernens auch immer wichtiger. Gleichzeitig bietet die standig erneute Technologie dem autonomen Lernen immer mehr Entwicklungsmoglichkeiten. Von diesen Realitaten ausgehend wird in der vorliegenden Arbeit das autonome Fremdsprachenlernen im Zusammenhang mit dem E-Learning-System diskutiert. Auf die Situationen der Studenten abzielend, die Deutsch als Fremdsprache im studienbegleitenden Fach lernen, thematisiert die Arbeit die verschiedenen Einflussfaktoren des E-Learning-Systems auf das autonome Lernen im Rahmen des Studienbegleitenden Deutschkurses.Auf der Grundlage der theoretischen Unterstiitzung und Begriffserklarungen wird zuerst die Beziehung zwischen den beiden erwahnt und dann die Realisierbarkeit des autonomen Lernens mit E-Learning-System erlautert. Neben Darlegungen positiver Potentiale des E-Learning-Systems lasst sich der Schwerpunkt der vorliegenden Arbeit auf eine kritische Auseinandersetzung mit Nachteilen und potenziellen Problemen der E-Technisierung legen. Angesichts der unterschiedlichen Probleme werden dann Vorschlage und einige Grundstrategien gegeben.