Le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'ecoles secondaires du Quebec

Cette recherche a pour but de connaitre le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant d'ecoles secondaires du Quebec. Ce rapport comporte deux dimensions, a savoir les representations dont les dispositions a collaborer et les pratiques de collaboration. La recension des ecrits souleve quatre types d'elements qui sont mis en cause dans le travail en collaboration chez le personnel enseignant : des facteurs de contexte, entre autres, la reforme de l'education au Quebec (1997-1998), les representations du personnel enseignant au regard du travail en collaboration, des representations au regard des pratiques d'enseignement, l'identite professionnelle des enseignantes et enseignants. Sur le plan methodologique, cette etude s'inscrit dans le paradigme comprehensif, interpretatif. La cueillette des informations, par entrevues semi-structurees, a ete realisee aupres de trente-cinq enseignantes et enseignants issus de trois ecoles de tailles differentes en 2006 et en 2007.;Les resultats de notre recherche ont permis d'identifier quatre types de collaboratrices et de collaborateurs : la personne solitaire et individualiste, la collaboratrice ou le collaborateur occasionnel, la collaboratrice ou le collaborateur selectif, la collaboratrice ou le collaborateur engage. Plusieurs facteurs conditionnent le travail en collaboration et ils se regroupent en quatre categories : les facteurs personnels, la relation, la production, la dimension organisationnelle et contextuelle.;Les resultats de cette recherche contribuent a mieux connaitre le rapport au travail en collaboration du personnel enseignant ainsi que ce qui influence la dynamique de collaboration.;Mots cles : Collaboration ; personnel enseignant travail en collaboration ; facteurs de collaboration ; dynamique d' equipe ; reforme scolaire ; ecole secondaire.;Les resultats revelent qu'une forte proportion du personnel interroge montre des dispositions positives ou plutot positives a la collaboration. Par ailleurs, un peu plus des trois quarts des participantes et participants ont des pratiques de collaboration tres developpees ou developpees. Quant au rapport a la collaboration, une majorite des participantes et participants presente un rapport positif ou plutot positif.