Exploration et reflexion sur le role du psychologue scolaire au Quebec

Cet essai apporte une exploration et une reflexion sur le role du psychologue scolaire au Quebec en regard des huit competences a developper aupres des doctorants selon les recommandations de l'Ordre des psychologues du Quebec: Consultation, Ethique et deontologie, Evaluation, Gestion, Intervention, Recherche, Relations interpersonnelles et Supervision. Dans un premier temps, la recension de la litterature permet d'explorer le role du psychologue scolaire dans les ecoles et les facteurs pouvant influencer sa pratique. La quete d'identite collective, la specificite du psychologue scolaire, la formation universitaire, l'histoire de la psychologie scolaire des annees soixante a aujourd'hui, les facteurs de satisfaction et d'insatisfaction des psychologues, la perception des intervenants scolaires, les perspectives et les enjeux de la profession sont abordes. Dans un deuxieme temps, par un questionnaire nous explorons la pratique d'une dizaine de psychologues scolaires provenant de plusieurs regions du Quebec et oeuvrant aupres d'une clientele de niveau primaire et prescolaire. Le questionnaire utilise permet d'obtenir de l'information sur les donnees sociodemographiques, les clienteles desservies, les caracteristiques du milieu de travail, la perception du milieu de travail et les taches et responsabilites des psychologues en regard des huit competences. Cet essai apporte de l'information sur la facon dont les psychologues scolaires appliquent les huit competences dans leur contexte de travail en vue de degager leur specificite. Les limites de la demarche experimentale de meme que des suggestions pour des etudes ulterieures sont discutees.