L'incidence de la fonction evaluative du test sur la relation entre la motivation des eleves a bien le reussir et leurs scores

La presente recherche a permis de constater qu'en histoire la fonction evaluative du test n'affectait pas le niveau de motivation des eleves de 2e secondaire en vue de realiser une performance. Cependant, en sciences physiques, il est apparu que les eleves motives de facon extrinseque (surtout les filles) ont semble sensibles a la fonction evaluative du test. Par ailleurs, la fonction evaluative du test n'a pas semble affecter la relation entre le score des eleves au test et leur motivation a bien le reussir. Enfin, a l'exception des filles de l'ecole A (sciences physiques), qui sont davantage amotivees, il appert que la fonction evaluative du test n'affecte pas la prediction de la note au test par la motivation a bien le reussir. L'amotivation est en effet le seul type de motivation a bien reussir un test qui predit negativement la note au test, et ce, independamment de la fonction evaluative du test, du genre des repondants et de la discipline en cause.